Willkommen bei Knospe-ABA
Seit 2023 gibt es die Knospe-Lerncenter GmbH mit Angeboten der Einzel- und Gruppenförderung an festen Standorten sowie zusätzlichen Finanzierungsquellen.
Unser Ziel ist es,
die Lebensqualität von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen und ähnlichen Entwicklungsverzögerungen zu verbessern, sie bei der Entwicklung zu unterstützen und ihnen zu helfen, erfolgreicher mit den Herausforderungen des Alltags zurecht zu kommen. Wir helfen Eltern, Fachkräften und engen Bezugspersonen, ein besseres Verständnis für die Verhaltensweisen von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen zu entwickeln und dieses Verständnis zur gezielten Förderung zu nutzen. Hierbei unterstützen wir Eltern, Fachkräfte und enge Bezugspersonen u.a. ihre eigenen Verhaltensweisen so zu verändern, damit das Kind sie besser verstehen kann.
Bei Applied Behavior Analysis (ABA)
handelt es sich um eine wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Verhalten von Menschen, die es ermöglicht, Verhaltensweisen besser zu verstehen. Beim Einsatz von ABA im Bereich der Autismusförderung ist es unser oberstes Ziel, das Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen zu verstehen, um die 1:1-Förderung so effektiv wie möglich zu gestalten und die Eltern sowie enge Bezugspersonen durch das erworbene Verständnis in effektiver Art und Weise zu unterstützen. Unsere Förderprogramme sind individualisiert, um jedem Kind dabei zu helfen sein Potential zu maximieren, um ein glücklicheres und selbstbestimmteres Leben führen zu können. Autismus ist eine Entwicklungsstörung, die bei Personen zu Herausforderungen im Bereich der Kommunikation, des Verhaltens und der sozialen Interaktion führen kann. Genau bei diesen Herausforderungen möchten wir die Kinder und ihre Familien durch eine ganzheitliche Förderung unterstützen.
Ohne Verstärkung kann kaum jemanden etwas vermittelt werden
Grund hierfür ist das folgende Verhaltensprinzip: „Eine Verstärkung ist alles was einem Verhalten folgt und die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass dieses Verhalten zukünftig wieder auftritt.“ Demnach wird jedes Verhalten verstärkt, welches regelmäßig auftritt. Aber: „Wissen Sie, welche Verstärkung ein bestimmtes Verhalten erhöht?“ Wenn nicht: „Wie können Sie wissen, was die nötige Verstärkung ist, um wichtige Lernziele zu vermitteln? Wie können Sie sicher sein, dass Verstärkung nicht nach besorgniserregenden oder gar gefährdenden Verhaltensweisen auftritt?“ Wenn Kinder beginnen, sich problematisch zu verhalten, ist das Verständnis der Eltern und Bezugspersonen äußerst wichtig, welche Verstärkung für diese Verhaltensentwicklung verantwortlich ist und was unternommen werden kann, um wirksame Kommunikationshilfen einzusetzen.
Verbal Behavior (VB) steht für
verbales Verhalten und schließt vor allem die Kommunikation mit ein. ABA-Programme, die den Schwerpunkt auf die wissenschaftlichen Erkenntnisse der Verbal Behavior-Methode legen, konzentrieren sich darauf, die natürliche Motivation des Kindes einzubeziehen. Ziel ist es, dem Kind einen Grund zu vermitteln, relevante Fähigkeiten lernen zu wollen. VB legt den Schwerpunkt also darauf, die Motivation des Kindes zu verstehen, damit wir eine Lernsituation schaffen können, in der das Kind ein fröhlicher und aktiver Lerner wird. Wir nennen das „motiviertes Lernen“. Somit stellen wir den Spaßfaktor am Lernen in den Vordergrund. Anfänglich muss immer ermittelt werden, was ein Kind gerne tut oder interessant findet, und wie wir das Lernen so gestalten können, damit es Teil dieses Spaßes wird. Für viele Kinder wird Lernen mit der Zeit eine bevorzugte Aktivität, an der sie große Freude entwickeln.
Unser Förderprogramm
kann jedem Elternteil, Lehrer, Therapeut oder auch Betreuungsperson helfen, die ihr (ein) Kind dabei unterstützen möchten, sich zu seinen individuellen Möglichkeiten zu entwickeln. Wenn ein Kind Schwierigkeiten im Bereich der Kommunikation hat, können wir helfen. Wenn ein Kind aus dem Klassenzimmer rennt oder auf die Straße läuft, können wir helfen. Wenn ein Kind sich selbst oder anderen gegenüber aggressiv verhält, können wir helfen. Wenn ein Kind Unterstützung beim Erlernen von Fähigkeiten (ganz egal ob akademische, soziale oder Selbsthilfefähigkeiten) benötigt, können wir helfen. Unsere Fachkompetenz ist das Analysieren von Verhaltensweisen, das Erkennen, warum genau diese wichtig für das individuelle Kind sind, um die Teilhabe zu fördern, und das Erarbeiten von effektiven Strategien zum Aufbau dieser Verhaltensweisen. Ein Kind mit einer Autismus-Spektrum-Störung hat vielleicht Verhaltensweisen entwickelt, die für das Kind selbst, aber auch für das häusliche- und Schulumfeld herausfordernd sind. Es könnte bereits eine hohe Anzahl an Lerndefiziten aufweisen, die sein tägliches Leben negativ beeinflussen. Unsere Fördermaßnahme ist darauf ausgelegt, die Fähigkeiten eines Kindes genau einzustufen und zu analysieren, wie die Personen im direkten Umfeld des Kindes das Lernpotential des Kindes wirkungsvoller nutzen können. Anhand einer funktionalen Verhaltensanalyse und einer objektiven Fähigkeitseinstufung entwickeln wir einen individuellen Förderplan, um gezielt am Fähigkeitsaufbau zu arbeiten. Neben der 1:1-Arbeit mit dem Kind, leiten wir Eltern, Lehrer, Therapeuten und enge Bezugspersonen an, wie sie das Kind individuell durch motiviertes Lernen zu seinem vollen Potential fördern können. Dies immer mit dem Ziel, die Lebensqualität des Kindes zu verbessern.
Wir bieten die Teilnahme
an einem ABA/VB-Einführungsworkshop an, bei dem die grundlegenden Prinzipien und Strategien der angewandten Verhaltensanalyse mit dem Verbal Behavior-Ansatz vermittelt werden. Dieser Einführungsworkshop wird als Webinar angeboten, sodass eine bequeme Teilnahme von zu Hause aus möglich ist. Wir bieten eine in der Regel 3-tägige Erstberatung an, die im häuslichem Umfeld des Kindes stattfindet. Bei dieser Erstberatung wird ein individueller Förderplan ausgearbeitet und 1:1 mit dem Kind gearbeitet. Eltern und ggf. enge Bezugspersonen werden erstmalig angeleitet, wie sie auf einer förderlichen und positiven Art und Weise gezielt mit herausfordernden Situationen umgehen, sowie am Fähigkeitsaufbau arbeiten können. Nach der Erstberatung bieten wir regelmäßige 1- oder auch 2-tägige Folgeberatungen an (abhängig nach Bedarf). Bei Folgeberatungen konzentrieren wir uns auf die 1:1-Arbeit mit dem Kind und analysieren, wie sich das Kind (und auch die Eltern/das Team) seit der vorherigen Beratung entwickelt hat und nehmen anhand dessen sowie anhand neu erworbener Kenntnisse einzelner Motivationsstrategien eine Erweiterung des Förderprogramms vor. Wir legen großen Wert auf eine ganzheitliche und nachhaltige Förderung und möchten daher eng mit dem Kindergarten-/Schulteam des Kindes zusammen arbeiten sowie ggf. anderen Einrichtungen. Zwischen den Beratungen vor Ort stehen wir per E-Mail, Telefon und Online-Beratung zur Verfügung, um auftretende Fragen und Probleme zu klären, und um sicher zu stellen, dass das Kind zu jeder Zeit anhand den erarbeiteten Empfehlungen optimal gefördert werden kann.
Unsere Programme sind so ausgelegt,
dass Eltern, Fachkräfte und enge Bezugspersonen relevante Kommunikations- und Lernziele in der täglichen Interaktion mit dem Kind einfließen lassen können. Wir zeigen basierend auf der Motivation des Kindes auf, wie effektiv mit dem Kind interagiert werden kann, so dass Lernen in jeder Umgebung möglich ist. Egal ob in der Küche, in der Badewanne, vor dem Fernseher, auf dem Spielplatz, beim Hüpfen auf dem Bett, im Auto oder in jeder anderen Situation in der das Kind Spaß hat. Ziel ist es immer, Teil der Freude des Kindes zu werden, ohne dabei den Spaß zu nehmen, so dass für das Kind über den Tag verteilt viele Möglichkeiten geschaffen werden, durch motivierendes Lernen neue Fähigkeiten zu erlernen. Sowohl zu Hause, im Kindergarten, in der Schule oder in anderen Umgebungen lernt das Kind jeden Tag durch Interaktionen mit anderen Menschen. Besteht jedoch kein Wissen über die wichtigen Verhaltensprinzipien, besteht das Risiko, das unbewusst sozial herausfordernde Verhaltensweisen verstärkt und sozial angemessene Verhaltensweisen, die eine Teilhabe fördern, abgebaut werden. Ein wichtiger Bestandteil einer ganzheitlichen und nachhaltigen Förderung ist das Elterncoaching.
Ein besseres Verständnis der Verhaltensprinzipien
kann dazu genutzt werden, dem Kind bei fast allen Herausforderungen in der täglichen Interaktion effektive Unterstützung zu bieten, um diese wirkungsvoller zu gestalten. Es können Sprach- und Kommunikationsziele, soziale Interaktionsziele, akademische Ziele, Verhaltensziele sowie Selbsthilfekompetenzen vermittelt werden. Zusätzlich zu den von den Eltern und Fachkräften bevorzugten Zielen stehen zur objektiven Fähigkeitseinstufung die ABLLS, VB-MAPP und AFLS zur Verfügung, um unsere Empfehlungen so individuell und effektiv wie möglich zu gestalten, damit das Kind ein möglichst erfolgreiches und unabhängigeres Leben führen kann.
M.A., BCBA
Robert Schramm
Referenzen
„Mein Sohn ist jetzt 19 Jahre alt. Der Workshop und die Arbeit von Robert und Nadine bei mir zu Hause haben den Grundstein für mein Wissen über ABA-Therapie gelegt. Mein Sohn wäre ohne Eure anfängliche Hilfe nicht der, der er heute ist. Es war und ist immer noch eine erstaunliche Reise. Nochmals vielen Dank für eure anfängliche Unterstützung. Ich weiß sie sehr zu schätzen und sie hat einen großen Unterschied in unserem Leben gemacht, als ich um Hilfe und Antworten kämpfte, als es nur sehr wenige gab. Jarrett ist jetzt voll sprachfähig. Er begann sehr langsam zu sprechen, als er 7 Jahre alt war, und hat nie damit aufgehört. Er hatte einige zusätzliche Schwierigkeiten, aber er kann mir sagen, was mit ihm los ist. Alles Gute für Euch und Eure Familie. Es freut mich zu hören, dass Ihr immer noch Familien helft!“