Unser Hauptziel ist es, Ihnen als Eltern aufzuzeigen, wie Sie Ihrem Kind die beste Möglichkeit auf ein glückliches, erfolgreiches und selbstbestimmtes Leben geben können. Wir kommen zu Ihnen nach Hause, erarbeiten einen individuellen Förderplan für Ihr Kind, arbeiten 1:1 mit Ihren Kind und helfen Ihnen dabei, wie Sie die Interaktionen mit Ihrem Kind bestmöglich nutzen können, um bewusst am Fähigkeitsaufbau zu arbeiten. 

Mit viel Einfühlungsvermögen unterstützen wir Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen und anderen Lernherausforderungen. Die Lernmethode ABA kann bei jedem Kind zum Einsatz kommen, welches Hilfe bei den kompletten Nuancen des Lebens in unserer sozialen Gemeinschaft benötigt. Wir arbeiten nicht nur in Großstädten wie Hamburg, Hannover, Köln, Frankfurt, Wiesbaden, Stuttgart, Nürnberg und München, sondern kommen überall dorthin, wo Sie Unterstützung benötigen.

Unser Ziel ist es einen jeden Lerner, entsprechend seiner individuellen Stärken und Schwächen, dabei zu unterstützen, bestmöglich auf das Leben und Wirken in unserer Gesellschaft vorbereitet zu werden. Dies unter zu Hilfenahme der prägenden Umfelder wie Familie, Kindergarten und Schule. Die Fördermaßnahme soll insbesondere der Erhöhung der Teilhabe dienen sowie der Selbständigkeit, dem Wohlbefinden und der Sicherheit des Kindes. Bei unserer Fördermaßnahme kommt die kindbezogene Partizipation voll zum Tragen. Auf jedem Lern- und Interaktionsniveau beachtet unser Team die tragenden Prinzipien von Partizipation, Freiwilligkeit, Verlässlichkeit und individuelle Begleitung. Das Umfeld des Kindes wird so gestaltet, dass es für ihn/sie wertvoll ist, in der Interaktion zu sein und zu bleiben. In der Interaktion werden die Wünsche und Interessen des Kindes immer berücksichtigt. Das Kind gestaltet über sein/ihr Mitmachen oder sich nicht einlassen wollen die Förderung mit und gibt somit den grundsätzlichen Weg der Förderung vor.

Die Wissenschaft der Angewandten Verhaltensanalyse (engl.: Applied Behavior Analysis, ABA) wird in weiten Teilen der Welt als beste verfügbare Methode zur Behandlung der Auswirkungen von Autismus-Spektrum-Störungen auf die Lernfähigkeit von Kindern anerkannt. Ein systematischer Einsatz von ABA kann das Kind aus seiner gegenwärtigen Lernbeschränkung zumindest teilweise befreien und die Fähigkeit zum Erwerb neuer Kenntnisse und sozial relevanter Verhaltensweisen drastisch verbessern. Kinder, die Frühinterventionsprogramme auf der Grundlage der ABA-Wissenschaft durchlaufen, benötigen weniger häufig Langzeittherapien, eine Heimunterbringung oder Förderschulunterricht und können eher ein selbständiges Leben führen.

Das von uns bei der Knospe-ABA vertretene ABA/VB-Konzept legt viel Wert auf das Elterntraining. Wenn Eltern durch Workshops/Webinars und Beratungen im häuslichen Umfeld lernen, wie sie ihren Kindern helfen können, lassen sich die Kosten für teure Langzeittherapien eindämmen. Die Kinder können von morgens bis abends in ein Umfeld mit wichtigen positiven Lernerfahrungen eintauchen. Unser Einführungsworkshop „Sei der beste Lehrer deines Kindes“, den wir online als Webinar anbieten, bietet Eltern und engen Bezugspersonen eine ausführliche Erklärung aller Hauptprinzipien der angewandten Verhaltensanalyse (ABA) mit dem Verbal Behavior-Ansatz (VB) sowie der wichtigsten Methoden zur Anwendung dieser Prinzipien.

Viele Familien berichten, dass sie gleich nach dem Einführungsworkshop damit beginnen können, ihren Umgang mit dem Kind erfolgreicher zu gestalten. Sie können wenig fördernde Interaktionsweisen umkehren, die sich bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen häufig einspielen, wenn Familienangehörige Schwierigkeiten haben herausfordernde Verhaltensweisen ihres Kindes zu verstehen.

Es besteht die Möglichkeit einer Erstberatung, bei der neben der direkten 1:1-Arbeit mit dem Kind ein individueller Förderplan ausgearbeitet wird, der speziell auf die Bedürfnisse des jeweiligen Kindes ausgelegt ist.

Bei der Erstberatung entwickeln wir u.a. eine Reihe von Förderzielen und leiten die Eltern und ggf. enge Bezugspersonen erstmalig an, die individuellen Förderempfehlungen auf sichere und effektive Art umzusetzen, um die Fähigkeiten des Kindes in u.a. bis zu insgesamt 25 wichtigen Sprach- und Lernkategorien zu verbessern. Zu diesen Kategorien gehören u. a. das Mitmachen und die Wirksamkeit von Verstärkern, die visuelle Leistungsfähigkeit, das Sprachverständnis, motorische und stimmliche Nachahmung, das Äußern von Wünschen/Bedürfnissen (Willensäußerung), das Bezeichnen von Gegenständen, spontane Vokalisierung, soziale Interaktion, Ankleiden, Toilettengang, die Fähigkeit zur Selbsthilfe, grob- und feinmotorische Fertigkeiten, Lesen, Schreiben und Mathematik. Um diese Fähigkeiten einzustufen und Förderempfehlungen auszusprechen, nutzen wir u. a. die ABLLS, AFLS und die VB-MAPP. ABLLS steht für „Assessment of Basic Language and Learning Skills“ („Einschätzung grundlegender Sprach- und Lernfähigkeiten“) und wurde 1998 vom US-Unternehmen Partington Behavior Analysts herausgegeben. AFLS steht für “Assessment of Functional Living Skills” (“Einschätzung funktionaler Lebensfähigkeiten”), welches auch vom US-Unternehmen Partington Behavior Analysts herausgegeben wurde. VB-MAPP steht für “The Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program” und wurde 2008 von Dr. Mark L. Sundberg, BCBA, herausgegeben.

Die Vorteile unserer Fördermaßnahme liegen darin, dass die Eltern bereits nach einer theoretischen Einführung und der Erstberatung ihre Interaktionen mit dem Kind auf einer förderlichen Weise gestalten können, um wichtige Ziele im Alltag aufzubauen. Der von uns bei der Erstberatung entwickelte Förderplan reicht in der Regel für die nächsten 1 bis 2 Monate mit weiterführender Unterstützung via Telefon- und Email-Beratungen. Natürlich stehen wir zwischen den Förderterminen vor Ort auch immer durch Online-Beratungen zur Verfügung. Bei den Folgeberatungen wird die Umsetzung des aktuellen Förderplans bewertet, 1:1 mit dem Kind gearbeitet, weitere Anleitung bei der Umsetzung angeboten und soweit angemessen, eine erneute objektive Fähigkeitseinschätzung anhand einer der zuvor genannten Erhebungsinstrumente vorgenommen. Diese Neueinstufung dient einerseits dazu, die Wirksamkeit unserer Fördermaßnahme nachzuweisen, und andererseits dazu, weitere Förderempfehlungen auszusprechen.

Neben der Anleitung im häuslichen Umfeld, ist eine enge Zusammenarbeit mit dem Kindergarten oder der Schule wünschenswert sowie mit anderen an der Förderung des Kindes beteiligten Einrichtungen, um eine möglichst optimale, ganzheitliche sowie nachhaltige Förderung zu erreichen.

Unsere Fördermaßnahme ist so angelegt, dass mit jedem der anschließenden Beratungen/Förderterminen die Eltern und ggf. enge Bezugspersonen weiterführend angeleitet werden, das Kind durch wirksame Prinzipien und Strategien der Angewandten Verhaltensanalyse mit dem Verbal Behavior-Ansatz effektiv zu fördern und somit mit der Zeit immer weniger auf unsere Hilfe angewiesen sind. Unser letztendliches Ziel ist es, die Familie und ggf. enge Bezugspersonen so anzuleiten, dass sie schließlich das Kind ohne intensive Anleitung unabhängig fördern können. Wir möchten daher die Familie, bzw. das gesamte Team in einer Art und Weise unterstützen, damit sie bestmögliche Ergebnisse erzielen, um dem Kind so lange wie erforderlich eine ethische und effektive Bildung bieten zu können, mehr Lebensqualität zu gewinnen und die Teilhabe zu erhöhen. Dabei steht das Kind mit seiner Individualität im Mittelpunkt und alle Förderempfehlungen, Lernziele und Verhaltensinterventionen unterliegen hohen ethischen Standards.